恩典夠用小小

老師每一期的沙遊課都會有不同的道別方式，曾經有一次，大概後面三堂課，以不同方式慢慢道別，上次的那個聯合大沙盤，我還記憶猶新…挺期待最後一堂課的聯合沙盤。

老師先在前幾堂課，給大家一些題目，寫下該盤沙的心得

之後讓大家整理第一堂到第九堂課的沙盤，照片，說明，印出來

整理的時候，再回頭看看那段時間的自己…

上沙遊課的這段期間，我也都會回去看以前的沙盤，想一下當時自己的狀況，我走出那是的迷惘了嗎？

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老師做了特殊的分配，夫婦、母女、同事、老朋友、小組夥伴…同一組，所以會是4-2人一個大沙盤，其餘的就自行揪「不熟悉」的人，三人一個大沙盤，一起討論訂出一個題目。

我和同事討論要訂什麼題目，她說都可以，看到我之前弄得海邊很漂亮

我就問她，妳要一個湖?還是開放的海邊?她說要開放的海邊，可以休息的海邊

覺得很累，想要休假休息，我就問她，你希望的休息是有時間的?連休幾天，或是像H宣教士退休一樣的休息？

他說，退休也蠻好的！

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(1)命名

奔走十字架的道路

(2)摸沙時的自我探索

因為最近有許多的告別，近幾個月每個月都有一位安息，家人安息，婚禮時想起新娘已安息的父親，這兩三年有連續幾位宣教士退休。

在媽媽安息後有機會到舅舅家，看到很多年前外婆寫信給舅舅及母親，內容除了思念，還有叮嚀在信仰上的持守，希望他們走在光明正路，榮神益人，光耀祖先……

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大家都完成後，以猜拳決定由大沙盤開始分享，大沙盤分享後，去挑一盤小沙盤，小沙盤分享

之後這樣大小沙盤再組合再一起成為聯合沙盤

個人大沙盤--「海的味道」

同學的沙盤命名為海的味道，有一群人在海邊，有大人、小孩在海邊遊玩，有一個人做在堤防上看海，他的狗在下面看他。

同學說，他家在台南，有一個黃金海岸。後來他就選到我，嗯～我也是台南人。他說，因為我這盤看起來也很海邊，所以選我。

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因為還有許多人還沒做個人大沙盤，所以大沙盤給11位同學做，其他人做小沙盤，依然沒有題目，小沙盤必須加水弄濕沙。

本來想做詩篇23篇「領我到可安歇的水邊」，這題目前幾次課堂做過，以詩篇23篇的內容我也做過幾次，裝完沙，其他同學還在裝水和泥中，我先到玩具室看看。依然先看到杯麵，沒有想拿它，再看看其他曾經當過我的人物，依然沒感覺。

我看到有小的鳥巢，(完整沒被摔壞的)，是以前沒有的，記得老師說鳥巢代表新生，那就拿

那鳥巢要放在哪裡呢？要找一顆堅固的樹，我放棄以前的堅持，不要塑膠樹，找到一顆看起來挺堅固的，也試了一下應該撐得住的樹。嗯～我想到我要的主題了，「風雨中的寧靜」有一幅畫，一個在瀑布旁的鳥巢，小鳥安然休息。

同學盤中有多的水，我就全要了，和泥塑型，把沙鋪在沙盤的一邊，上方比較高。

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「日常」

原沙盤是呈現三位女孩的日常生活，但是大家都被中間的網友戀情所吸引住了

在手機上放一對情侶，這實在是很清楚寫實的說明

近期他們將有第一次的見面

由「他們」改造的沙盤

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改造沙盤「為主服侍傳福音」我們是「他們」的角色

原沙盤排著三位在教會中不同的服事，中間是教會，代表合一事奉，

有人有插花服事，有人服事長者，有人教兒主，

還有出去傳福音及宣教的工作，福音就因此傳遍四方，藍色的分岔就是福音從中間往外擴散的意思。

我們討論後，把沙往中間堆高，教會依然放中間，

把兩棟房子，幾位天使及十字架都放中間，有人以禱告來服事，以禱告開始一切的事奉。

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202604142第七堂課聯合沙盤--我們、你們、他們

老師先告訴我們今天的主題是「我們、你們、他們」

以抽籤選出三人一組，我們一起討論要怎樣做「我們」的沙盤。

其中一位一直想各樣的主題，後來我問他們個人大沙盤的心得，另一位同學說就是開心就好

我說那我們就擺一盤開心的沙盤

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老師先告訴我們今天的主題是「我們、你們、他們」

以抽籤選出三人一組，我們一起討論要怎樣做「我們」的沙盤。

第一組我們的教會

第一盤我們

第二盤由第四組擔任他們(不認識)

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老師以抽籤3人分一組，同性別一組，題目：你我他

進行方式：3人猜拳決定誰是你我他，由我說一個有你我他三角關係的故事，第一輪由你和他去拿各四個物件，放入沙盤中之後，再由我去拿4個物件，三人都放好之後可以分享。第二輪三人討論後改動沙盤物件的位子。第三輪每個人都再去拿三個物件，讓我的未來更美好更有盼望，等所有人都拿好物件後，討論後一起放。

「我」的故事：家中有一隻黑羊，青少年時期想傷害我，家中長輩知道之後，一個責備那人，一個責備我，因為我不好害他做錯事，另一個很疼愛我的則說他老了，沒辦法處理這事。之後這件事就變成家中的秘密，不再談論的事情。感謝神，在這是之後我就受洗，是家中唯一的基督徒，我一直不知道神為什麼讓我經歷這件事，後來一次營會擔任輔導，我分享完這件事，一位女學員來謝謝我的分享，我才知道神要使用我。雖仍可與這黑羊相處，但無法單獨與他共處一室。

第一輪拿的物件：

沙盤中的角色：「你」代表那隻黑羊，「他」代表家中的長輩

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這次三位個人沙盤，其他人三人分一組，這三人是熟識的好朋友。

其中有一位下指令讓另外兩位同學分別拿物件及擺設沙盤，可以很仔細的說明要什麼物件，放在什麼位置，兩位分別聽指令，第一位拿完並擺設完之後，換第二位去聽指令，下指令的人要離開教室在外面，不能看他們怎麼擺設。猜拳決定最輸的人當下指令的人。

老師讓一位同學和她帶來上課的新同學成一組，要她再選一位，她選了我。然後我們猜拳，決定誰要當下指令的人…

呃～我猜輸了，腦子很多待辦雜事，不知道要擺什麼，不知道要他們拿什麼。想到接下來的主日是復活節，以及許多事物，那就以這個為主題好了。

第一輪第一位：拿水把沙弄濕，用土做一個山洞，拿幾顆石頭放旁邊。

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除了4位個人大沙盤之外，其他同學3-4人一組，做接龍沙盤，我們看過所有人的沙盤後，四位個人沙盤選擇一盤加入他們，我覺得這一盤比較順

按照第一次放物件的順序分享

1.覺得自己與別人有互動，有配合其他人，沙盤中每一區的主題都有融合，有整體感。雖然有時候不懂別人放什麼，或驚訝別人放的物件。自己第一個放的是房子，把沙堆高成山坡地，像堡壘有安全，後來挖了一個泳池，用溜滑梯當作一個滑水道，但因為旁邊的蹺蹺板，使得泳池限縮大小不能再大了。最後拿的是搖搖馬，本來想拿遮陽傘，覺得那個在躺椅上的人很曬，但是沒找到遮陽傘，就拿了搖搖馬。

2.看到有家，就覺得要有車子可以出去玩。有看別人放的物件，配合他人，整體很滿意，亂中有序。用小彩石圍出家的區域，紅綠燈是要有次序，以為那是海邊所以放龍蝦，這區是家，外面是遊樂園。

3.看到有家、有車，放摩天輪，那個在摩天輪上趴著的女孩是在高處向外看，看到有海就放小遊艇。有管別人，對整體滿意。

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